新聞中心
PRESS CENTENR眾所(suo)周知與發(fa)達國家相(xiang)(xiang)比、與教育信息化帶動(dong)教育現代化的請求相(xiang)(xiang)比，我(wo)們(men)各(ge)級(ji)各(ge)類教育在信息化過程中還(huan)存在很(hen)大艱難，面臨(lin)很(hen)大挑戰。
一、我(wo)國教育信息化現狀
1、基礎(chu)教(jiao)育信息(xi)化的(de)(de)現狀是(shi)基礎(chu)設備單薄，資(zi)源(yuan)共(gong)建共(gong)享程(cheng)度低(di)，區域(yu)開(kai)展(zhan)不均衡，開(kai)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)于平衡、公平;職(zhi)業教(jiao)育信息(xi)化的(de)(de)現狀是(shi)理論教(jiao)學資(zi)源(yuan)缺乏，產業對(dui)接程(cheng)度較低(di)，校校通尚(shang)未完成(cheng)，開(kai)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)于實訓、對(dui)接;高(gao)等(deng)教(jiao)育信息(xi)化的(de)(de)現狀是(shi)基礎(chu)設備、資(zi)源(yuan)建立初具范圍，但質量、應(ying)用(yong)程(cheng)度不高(gao)，開(kai)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)于優(you)質、交融;繼續(xu)教(jiao)育信息(xi)化的(de)(de)現狀是(shi)初步理論了網絡辦學，資(zi)源(yuan)積聚基礎(chu)單薄，開(kai)放大(da)學尚(shang)未構成(cheng)，開(kai)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)在(zai)(zai)于個性、靈敏。
2、基礎設備的(de)現(xian)狀(zhuang)是(shi)(shi)天地(di)網絡(luo)初步(bu)成形(xing)，互(hu)聯互(hu)通(tong)尚未(wei)(wei)完成，寬(kuan)帶尚未(wei)(wei)提(ti)高，開展(zhan)的(de)關鍵(jian)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)“處理有無、提(ti)高掩蓋、性能提(ti)升”;資源(yuan)與(yu)應(ying)用(yong)(yong)的(de)現(xian)狀(zhuang)是(shi)(shi)初具范圍，質量(liang)、數量(liang)均(jun)顯缺(que)乏，共(gong)建共(gong)享機(ji)制尚未(wei)(wei)構(gou)成，開展(zhan)的(de)關鍵(jian)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)“有無、能用(yong)(yong)、好(hao)用(yong)(yong)”;管理信息(xi)化的(de)現(xian)狀(zhuang)是(shi)(shi)單(dan)(dan)個(ge)業(ye)務系統較多，業(ye)務環節尚未(wei)(wei)全部掩蓋，信息(xi)孤島問題(ti)突出，開展(zhan)的(de)關鍵(jian)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)“單(dan)(dan)個(ge)應(ying)用(yong)(yong)、數據互(hu)通(tong)、流程再(zai)造”;保(bao)證體系的(de)現(xian)狀(zhuang)是(shi)(shi)組織(zhi)體系未(wei)(wei)理順，資金投(tou)入機(ji)制未(wei)(wei)構(gou)成，規范標(biao)準執(zhi)行不到位，開展(zhan)的(de)關鍵(jian)詞(ci)(ci)是(shi)(shi)“理順機(ji)制、確(que)保(bao)投(tou)入、標(biao)準開展(zhan)”。
二、十年開(kai)展規劃介紹
限(xian)制我國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)緣由(you)，主(zhu)要(yao)能夠歸(gui)結(jie)為(wei)認識問題、機制問題、經(jing)費(fei)問題和隊(dui)伍問題。鑒于此，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)十年規劃(hua)編(bian)制的(de)(de)思緒就是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)改(gai)動(dong)(dong)(dong)。重慶廠商一(yi)直堅信：信息化(hua)可(ke)以(yi)(yi)助力教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)動(dong)(dong)(dong)現(xian)狀，這是一(yi)個(ge)動(dong)(dong)(dong)身點。①社會(hui)(hui)改(gai)動(dong)(dong)(dong)了，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)可(ke)以(yi)(yi)應(ying)(ying)(ying)對信息化(hua)、全球化(hua)、學問經(jing)濟、可(ke)持續開展(zhan)(zhan)等(deng)(deng)國(guo)(guo)際應(ying)(ying)(ying)戰;②教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)滿足人民(min)對優質、公平、終身、個(ge)性化(hua)等(deng)(deng)方面的(de)(de)期盼;③教(jiao)學發作了改(gai)動(dong)(dong)(dong)，請求教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者、社會(hui)(hui)等(deng)(deng)相應(ying)(ying)(ying)改(gai)動(dong)(dong)(dong)以(yi)(yi)引(yin)領(ling)潮流;④教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在變革(ge)的(de)(de)同(tong)時，要(yao)思索國(guo)(guo)情實踐。依據結(jie)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)科文組織2005年描繪的(de)(de)“起步(bu)、應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)、交融(rong)(rong)、創(chuang)新”技術與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)交融(rong)(rong)道路圖以(yi)(yi)及(ji)我國(guo)(guo)理想狀況，我國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與技術應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)交融(rong)(rong)開展(zhan)(zhan)主(zhu)要(yao)分三(san)個(ge)階(jie)段(duan)：現(xian)階(jie)段(duan)我國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)開展(zhan)(zhan)正處(chu)于初步(bu)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)整合(he)階(jie)段(duan);到2015年到達(da)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)整合(he)階(jie)段(duan);力爭到2020年進入全面交融(rong)(rong)、局部創(chuang)新階(jie)段(duan)，即交融(rong)(rong)、創(chuang)新階(jie)段(duan)。
我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育信息(xi)化(hua)(hua)(hua)十年開(kai)展(zhan)(zhan)規劃(2010-2020年)分為總體(ti)戰略、開(kai)展(zhan)(zhan)任務(wu)(wu)、行(xing)動方(fang)案(an)、保證措(cuo)施(shi)四(si)個局(ju)部。所(suo)制定的(de)教(jiao)育信息(xi)化(hua)(hua)(hua)宏觀(guan)開(kai)展(zhan)(zhan)指(zhi)標最終將補償現階段(duan)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)短腿(tui)，到(dao)達根(gen)本(ben)平衡，即根(gen)底設(she)備上完(wan)成寬帶全(quan)接(jie)入、終端全(quan)掩蓋，資(zi)源(yuan)上總量(liang)極(ji)大(da)豐(feng)厚、質量(liang)明(ming)顯提(ti)升，管理信息(xi)化(hua)(hua)(hua)方(fang)面(mian)業(ye)務(wu)(wu)全(quan)掩蓋、局(ju)部流程再造，應用上信息(xi)化(hua)(hua)(hua)才能(neng)顯著(zhu)(zhu)提(ti)升，保證措(cuo)施(shi)方(fang)面(mian)保證體(ti)系(xi)與機(ji)制開(kai)展(zhan)(zhan)成熟。總體(ti)目的(de)是(shi)，到(dao)2020年整體(ti)接(jie)近(jin)國際先(xian)進程度(du)，信息(xi)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)學應用重點(dian)打破，管理信息(xi)化(hua)(hua)(hua)程度(du)顯著(zhu)(zhu)進步(bu)，數字化(hua)(hua)(hua)優質資(zi)源(yuan)普遍(bian)共享，網絡(luo)化(hua)(hua)(hua)根(gen)底設(she)備全(quan)面(mian)掩蓋。開(kai)展(zhan)(zhan)任務(wu)(wu)著(zhu)(zhu)力處(chu)理兩大(da)類問題：一是(shi)助力教(jiao)育處(chu)理什么問題;二是(shi)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)本(ben)身存在的(de)問題。
教(jiao)育信息化(hua)五年行動方案從2011年到2015年詳細(xi)做5件事情：一是(shi)(shi)推進(jin)公(gong)共(gong)(gong)根(gen)底(di)設備建(jian)(jian)立，包(bao)(bao)括平臺(tai)層(ceng)(根(gen)底(di)云(yun)效勞平臺(tai))、網絡(luo)層(ceng)(IPv6/IPv4)、傳(chuan)輸層(ceng);二(er)是(shi)(shi)資源共(gong)(gong)建(jian)(jian)共(gong)(gong)享，建(jian)(jian)立教(jiao)育資源云(yun);三是(shi)(shi)管理(li)信息化(hua)，樹立教(jiao)育管理(li)云(yun);四(si)是(shi)(shi)推進(jin)學(xue)校信息化(hua)應用，在(zai)各級(ji)各類學(xue)校試點、示(shi)范(fan)、應用;五是(shi)(shi)持續開展才能建(jian)(jian)立，包(bao)(bao)括才能培訓(xun)、規(gui)范(fan)研發、研討支(zhi)持、運維(wei)效勞。在(zai)詳細(xi)完成上(shang)要有強有力的(de)保(bao)證(zheng)措施，包(bao)(bao)括政策、組(zu)織、技術和經費等(deng)方面(mian)。
三、將來開展瞻望(wang)
將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室一定是(shi)云端教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，包(bao)括(kuo)電子課本、電子課桌、電子書包(bao)、等在資(zi)源方(fang)面，由模仿媒(mei)體(ti)(ti)到數字媒(mei)體(ti)(ti)，再(zai)(zai)到網絡媒(mei)體(ti)(ti)，資(zi)源最終(zhong)都在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育云上，內(nei)容到達(da)極大豐厚，從而滿(man)足個性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必需具備創意(yi)(yi)與(yu)(yu)(yu)創新、溝(gou)通與(yu)(yu)(yu)協作、研(yan)(yan)討(tao)與(yu)(yu)(yu)獲取信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)、批判性(xing)思想、決策與(yu)(yu)(yu)處理(li)問題、信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)公(gong)民(min)素養(yang)、科(ke)技理(li)論(lun)與(yu)(yu)(yu)應用六大才(cai)能(neng)。21世紀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育才(cai)能(neng)則包(bao)括(kuo)引發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)創意(yi)(yi)、設計開發信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)經歷(li)和評價原則、塑造(zao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)形(xing)式、提升和塑造(zao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)公(gong)民(min)義務感、從事專業(ye)(ye)開展與(yu)(yu)(yu)指導力培(pei)育幾個方(fang)面。將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)者(zhe)(zhe)要具備富有遠見的(de)(de)(de)(de)指導力、信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)文化(hua)、杰出(chu)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)理(li)論(lun)、系統性(xing)的(de)(de)(de)(de)改善(shan)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)公(gong)民(min)素養(yang)。在信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)環境下最終(zhong)構成(cheng)將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育生(sheng)態，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)試點，不(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)示范。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)再(zai)(zai)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)為中心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)(yu)者(zhe)(zhe)、協作者(zhe)(zhe)，而不(bu)(bu)是(shi)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)“傳道者(zhe)(zhe)”;學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠向四周的(de)(de)(de)(de)社(she)區、網絡資(zi)源等學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi);管理(li)者(zhe)(zhe)自主管理(li);學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式發作反動性(xing)變化(hua)，研(yan)(yan)討(tao)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、探求式學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)為常態，最終(zhong)構建起以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心的(de)(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)體(ti)(ti)系，構成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型社(she)會(hui)。
四(si)、教育信(xin)息(xi)化(hua)行業投資整體(ti)范圍
2012年中(zhong)國教(jiao)育行業IT總體投資快速增(zeng)長的主要(yao)緣由(you)是兩(liang)(liang)個(ge)教(jiao)育政策(ce)保證、三大(da)項目(mu)建立、兩(liang)(liang)個(ge)技術亮(liang)點拉動。
1、兩個(ge)“《規(gui)(gui)劃(hua)》”保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)：2010年(nian)(nian)(nian)7月(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部發布(bu)了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規(gui)(gui)劃(hua)綱要》，在“保證(zheng)經(jing)費(fei)投(tou)(tou)入(ru)”中提(ti)(ti)到了“進步(bu)國度財政性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)支(zhi)出(chu)占(zhan)國內消費(fei)總(zong)值(zhi)比例”，并將完(wan)成這一目(mu)的(de)定(ding)到了詳細(xi)年(nian)(nian)(nian)份，“2012年(nian)(nian)(nian)到達4%”。2011年(nian)(nian)(nian)國度財政性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)支(zhi)出(chu)占(zhan)國民消費(fei)總(zong)值(zhi)比例為3.83%，距(ju)2012年(nian)(nian)(nian)完(wan)成4%的(de)目(mu)的(de)還(huan)有(you)差距(ju)，這意味著2012年(nian)(nian)(nian)全年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)需(xu)求(qiu)增(zeng)長(chang)0.17個(ge)百分(fen)點，可見國度對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資金投(tou)(tou)入(ru)力度必將增(zeng)大(da)，從而帶動IT投(tou)(tou)資增(zeng)長(chang)。2011年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部發布(bu)的(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)十年(nian)(nian)(nian)開展規(gui)(gui)劃(hua)(2011-2020年(nian)(nian)(nian))》(征求(qiu)意見稿)第十五章(四十四)條，樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)投(tou)(tou)入(ru)保證(zheng)體(ti)系，再一次(ci)提(ti)(ti)出(chu)各級政府(fu)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)中按不低于8%的(de)比例列支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)經(jing)費(fei)，保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)具有(you)持續、穩定(ding)的(de)政府(fu)財政投(tou)(tou)入(ru)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)十年(nian)(nian)(nian)開展規(gui)(gui)劃(hua)(2011-2020年(nian)(nian)(nian))》進一步(bu)為IT投(tou)(tou)資增(zeng)長(chang)提(ti)(ti)供了有(you)利(li)支(zhi)撐。
2、三(san)大重點建(jian)(jian)立(li)(li)：校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)建(jian)(jian)立(li)(li)、國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化工(gong)程、“班班通”項目(mu)：校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)建(jian)(jian)立(li)(li)主要(yao)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)更新(xin)換代、原有校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)晉級(ji)改造和無線校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)建(jian)(jian)立(li)(li)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育規劃(hua)綱要(yao)》提(ti)出2010-2020年(nian)十年(nian)間高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育毛入學(xue)(xue)(xue)(xue)率將進(jin)步15.8個(ge)百分點，這標明高校(xiao)將逐(zhu)年(nian)擴展招生(sheng)數量范圍，將建(jian)(jian)立(li)(li)大量新(xin)校(xiao)區和新(xin)校(xiao)舍(she)，從而帶(dai)動校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)建(jian)(jian)立(li)(li)，因(yin)而高校(xiao)正校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網(wang)(wang)(wang)等信息(xi)化建(jian)(jian)立(li)(li)的(de)(de)采購需求將快速增長。國(guo)度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化工(gong)程其中的(de)(de)主要(yao)內容(rong)之一為(wei)進(jin)步中小學(xue)(xue)(xue)(xue)每(mei)百名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有計算機(ji)臺數，逐(zhu)漸完成中小學(xue)(xue)(xue)(xue)每(mei)個(ge)班級(ji)均能展開多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這將帶(dai)動根底教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行業對(dui)PC設備和多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)系統的(de)(de)采購需求增長。“班班通”項目(mu)將促進(jin)尚未掩(yan)蓋(gai)的(de)(de)鄉村(cun)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)立(li)(li)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、電子圖書館以及計算機(ji)機(ji)房，全國(guo)范圍內的(de)(de)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)除增大硬件的(de)(de)需求外，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育軟件的(de)(de)投入和應(ying)(ying)用也將相應(ying)(ying)增大。
3、兩(liang)大亮(liang)點：云計算和(he)物(wu)(wu)聯(lian)網：云計算的(de)(de)應(ying)用使得教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)(xi)化建(jian)立(li)將呈(cheng)現(xian)一個全新的(de)(de)層面(mian)，那(nei)就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)云對多(duo)種信息(xi)(xi)資源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)重組與(yu)優化，最終完成大范圍、高效(xiao)率的(de)(de)資源(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)享。云計算可以(yi)處理教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)(yuan)集(ji)中與(yu)散布兩(liang)難的(de)(de)問題，充沛(pei)應(ying)用各(ge)種資源(yuan)(yuan)(yuan)，有效(xiao)整(zheng)合云時期(qi)提供的(de)(de)各(ge)種云效(xiao)勞(lao)(lao)，將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立(li)變(bian)成一項(xiang)開放、共(gong)享的(de)(de)公共(gong)信息(xi)(xi)效(xiao)勞(lao)(lao)事業(ye)(ye)，從而推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)(xi)資源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)建(jian)立(li)。因而云計算與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)接軌主要(yao)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)(xi)資源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)建(jian)立(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)云在將來幾年將會拉(la)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)IT市場(chang)增長。物(wu)(wu)聯(lian)網的(de)(de)呈(cheng)現(xian)將會促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)(xi)化的(de)(de)進一步開展，帶(dai)來更多(duo)的(de)(de)創新應(ying)用和(he)服務，惹起(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學形式(shi)和(he)管理形式(shi)的(de)(de)革新，最終將提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)(xi)化程(cheng)度，從而拉(la)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)IT市場(chang)增長。
更多液晶電子白(bai)板(ban)等設(she)備的信(xin)息請關注： 重慶(qing)城(cheng)銀科(ke)技（ ）專(zhuan)業研發智(zhi)能白(bai)板(ban)、紅外屏、數字(zi)標牌(pai)、等一體化的觸摸屏系統科(ke)技公司
上一篇： 谷歌新專利或將迎來人體觸摸屏時期
下一篇： 2013數字標牌產業 新起點 新思路
